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第337章 教育改革（第2页）

“哼，不说拉倒！”

看到徐檬有点羞怒，秦寒也就没再逗她，解释说：“接下来，阳山县的教育要大变天了，搞不好未来有一天所有的小学都叫十三岭小学！”

“啊？！”

“什么情况？”

秦寒详细的讲述：“简单来说，就是允许十三岭小学开分校了！分校的形式，暂时要求兼并为主！就是吸纳其他的小学，当做十三岭小学的分校。

现在十三岭小学正式的名字已经更新为十三岭第一小学，后面就是第二小学、第三小学这样子！”

说完后，秦寒朝着方思问道：“想到什么了没有？”

方思点头：“这不就是培养藩镇吗？政府放权了？”

“对，但是和藩镇最大的区别，在于财政大权还在政府手里，学校拨款、教师工资还是政府主导。”

秦孝川也跟着问道：“如果开设了分校，十三岭小学的整体成绩评定不就会受到影响了？”

“是的，这就是最大的风险！但是回报总是来源于风险！十三岭小学的回报就是621和副校长。所谓的621就是说，只要总体成绩合格，十三岭小学每年至少可以申请6个优秀教师、2个模范教师、1个先进教师的评选。

副校长是说，每一所分校，都会给十三岭小学1个副校长职称，比如十三岭小学开设了第二分校，马上就有一位老师可以升任第二分校的副校长。”

“分校的成绩是单独评定的？”

“暂定的规则是，每一所分校前两年都是单独评定，两年后统一到十三岭小学的整体成绩评估。”

梁果果详细的询问：“就以平均分为例说明，假设十三岭第一小学的平均分是86分，然后开设了第二分校后，前面两年内，十三岭小学的整体平均分公布的还是第一小学的平均分86分。

但是两年后，十三岭小学的整体平均分就是第一小学和第二小学的总体平均分了，然后后面的分校以此类推，是这个意思吗？”

秦寒点头说：“是的，果果你理解的完全正确，任何一个分校前两年的成绩不计入“十三岭小学”这个整体概念的成绩评定。”

沈秋苗确认的问道：“所有的十三岭系列学校不单独评定是吗？只管“十三岭小学”这个整体？”

“是的！所有的分校都是一个整体！”

方思又问道：“只有十三岭小学可以这样做吗？”

秦寒摇头说：“不是的，全县整体评估前三的学校都可以。这一次小学层面是十三岭小学、县城第五小学、县城第一小学；初中层面是南岭中学、县城第三初中、县城第一高中。

区别只是，排名越靠前，能推荐的教师评选名额越多，比如五小暂时就只能推选4个优秀教师和1个模范教师，一小只有2个优秀教师和1个模范教师。”

方思继续说：“挺合理的，这个计划也确实可以挽救更多的学校，达成全面发展教育的目的！”

徐檬打趣的说：“魏校长还真有趣，这种事情也找你一个学生聊了半天。”

秦寒笑着回答说：“因为事情和我牵扯的比较多呀！”

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