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诗词课程:暂选录唐诗三百首,每三至五日能教会诵读一首,即可。
经史文章:属中阶课程。初入门时当讲《论语》。每日教一句熟语、讲一个小故事,量力而定即可。
星相课程:由钦天监指派专门师傅,以夜观星空、辨别南北方向、辨识云图为主。暂定每月学习一次即可。
农识课程:以每年秋收前后,在皇庄集中学习一个月,身体力行,下乡帮农。
地理课程:先从学习京都地图开始,然后识江流、晓山川,扩展至全国地舆。
音乐课程:先以业余兴趣为主,可选用合适的乐器,学习基本乐理。
航海课程:是地理课程的延续,暂定为毕业前出行教育。学习航海图志,并组织所有学童出海观日、捕鱼,并至江南一游。
体育课程:乃是常设课程。教授师傅可从兵部或者御林军中择优选取。每日晨时一刻跑步操练,午后半个时辰,专门集中训练马术、球类、攀高等等。
皇帝滔滔不绝一口气讲完,末了补充了最要紧一句话。
皇帝钦命,由张英全权负责组织、并联络京中各饱学之士,尽快将京都国小各科用书,全部重新进行编撰。待书籍刊印后先在京都第1国小示范,试行一年。倘若效果甚佳,即付梓勘印,推行至大清全国的各家私塾。”
※
张英一边听一边速记,对皇帝所讲述的新奇内容,已经叹为观止、目瞪口呆。
张英心里不断惋惜着:唉,如果三子年纪再大一点,就让他也进官学读书了。实在可惜。
皇帝缓了缓,又把刚才的一个话题,对张英重申了一遍:
“张卿,编撰蒙童课本,绝不是小事情,务必要多组织人手,反复推敲。”
“倘若真得可行,书本一旦推广至全国各地的私塾,爱卿,你可知道这意味着什么吗?”
张英专注地望着皇帝。而皇帝语重心长地对他说道:
“当真正付梓勘印的时候,朕会使人在每一本书页上,题写所有参与编撰者的名讳。这可是会流传全国,延续千秋万代的功业啊!”
张英眼睛亮亮地望着皇帝,眼眶中噙出了激动的泪水。
翰林学士们最喜欢的抱负能是什么?不外乎有文采激扬,名垂千古。
而张英一向谨慎小心跟随在皇帝身边,伴君如伴虎,何曾敢出头表现?
偏偏此刻,竟然由皇帝钦点给他一个扬名的机遇,且不会遭主君疑忌。
倘若既能风光地活着,清名又被世人皆知,那该是多么快乐地事儿啊。
皇帝面含微笑,看着自己的心腹大臣眼含热泪,心怀感激。
皇帝很是云淡风轻,他在心里想着:
“原来我很有做皇帝的天分哪!咋随便扯两句话,就能把老张整得这么激动呢?还是古代的世道好啊!多是谦谦君子,队伍也许更好带嘛。”
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