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第六十二章教育理念（第2页）

杀害数十个人，迫害成百上千个家庭的人竟然就这样无罪释放了。

赵学尔不由得深思，祖先立下功劳，不但能传个后代子孙世袭罔替的爵位和富贵，竟然还能在一百多年后仍然保护犯下滔天罪行的不肖子孙免于死罪，实在匪夷所思，可这样的事情又确实发生了。

世袭罔替的爵位，非有大功之人不能给。

而每个皇帝在给功臣世袭罔替的爵位的时候，都是希望他们的子孙，能够像他们辅佐自己一样，辅助自己的子孙治理江山，福泽百姓。

不仅给他们爵位，还赐了丹书铁券以庇佑他们以及他们的子孙。

可像尹国公这样罪大恶极的人，于国家无半点功绩，却享百姓供奉，甚至将百姓的性命视若草芥。

庇佑这样的人，难道是先祖皇帝的初衷？

无论赵学尔如何不愿意，尹国公终究是大摇大摆地从牢里出来了，甚至拿回了他的爵位，虽然从国公降为了县公，但可想而知，他今后仍然会过着百姓们永远都过不上的富裕生活。

等时间久一点，当大家渐渐忘记这件事情，他们有会出来兴风作浪。

只不过她连说服李复书更改征收租调的方式都没能成功，恐怕若想进行爵位制度改革，恐怕就更难了。

此事只怕还要细细的谋划。

太子府中的管事们到每日到亦乐院已经好一段时日了，只是赵学尔看着他们呈上来的陈条，还是不满意。

“你们是太子府的管事，是我的左膀右臂，你们的主要职责是使每个人各称其职，对下要刑赏无私，对上要能犯颜正谏，而不是每事必报，用采买了多少鸡蛋、青菜这样事情来扰我。”

六位管事都面露愧色。

不是他们故意要用鸡毛蒜皮的小事来烦扰赵学尔，只是他们原本就是各自管理各司的事务，对主子们的事情要尤其上心，任何细枝末节的事情都要照顾到，唯恐呈上来的东西被主子们挑出刺来。

虽然他们明白赵学尔是想提拔他们，只是他们习惯了打理细务，还没能习惯从执行者转变为决策者，这才总是出现像流水账一样的陈条，不能令赵学尔满意。

管事们走后，赵学尔按了按额角，最近因为既要关注前朝朝政，又要打理太子府庶务，实在有些疲累。

不为见状，有些心疼：“这些人真是笨，太子妃都教了这么久，他们还是学不会，把太子府都累坏了。”

如鱼走上前来为赵学尔按摩，安慰她道：“太子妃也不用心急，他们是各司的管事，能坐上这个位子的人，都不是笨人。不过是因为时日还短，他们还没有适应您的做事方法，等时间久了，他们自然就能够为太子妃分担了。”

赵学尔点了点头，心想如鱼说得有理，有些事情确实急不得，只得慢慢来。

不会儿，小丫鬟通报：李继来了。

李复书提过要把李继养在赵学尔膝下，不过赵学尔没时间照顾李继，便让姜无骄继续抚养李继，只让李继每五日来请安一次，并且在请安的时候检查他的课业。

李继与当初赵学玉一样，是在上午下课后来找赵学尔，并且把近些天的课业带来给赵学尔检查。

赵学尔仔细检查了李继的课业，发现李继抄写的《论语》中的第五篇，《公冶长》的前半篇中的‘朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也’中的‘杇’写成了‘朽’。

赵学尔指着后面的那个‘朽’字，问道：“这个字是什么意思？”

李继随意扫了一眼那个字，大声道：“不知道。”

“不知道？”赵学尔疑惑：“老师让你写的时候没有教你吗？”

赵学尔知道李复书给李继请的都是最有才学，又品性高尚的老师，绝不可能敷衍了事，只让李继抄写，而不给他讲解其中的道理。

李继却想也不想地就道：“没有。”

经过这段时日的相处，赵学尔知道李继虽然聪明，但心思却没有放在学业上，甚至有些厌学。

不过小孩子嘛，总是好玩好动的，不能指望他自己有能够有多强的学习意识，得有大人在一旁教导才行。

赵学尔知道他是在扯谎，也不揭穿他，只道：“你这个字写错了，应该是‘杇’，而不是‘朽’，抹墙、粉刷的意思。所以整句话的意思是腐烂的木头不可以雕刻，用脏土垒砌的墙面不堪涂抹。用来形容用来形容一个人始终无法改造或品质败坏到极点，无药可救或指事物和局面败势已定，无可挽回。”

李继心不在焉地听着，不吭声。

赵学尔把作业本还给他：“既然写错了，你就把这张再写一遍。”

李继一改方才的漫不经心，像炸了毛的鸡一样大声叫道：“太子早就检查过这些课业了，他都没说我写错了。”

赵学尔挑了挑眉，有些讶异李继的反应。

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