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第四百七十六章 天地为炉兮众生为炭（第2页）

秦宇当然知道方部长与老师的情谊。秦宇很认真的道：先不说方部长的事，先说一下素质教育。我当然知道素质教育的好处，我也知道，应试教育这座洪炉，燃烧了多少学生的青春。但老师你想过没有，教育是和平社会时期，阶层流动中，代价最小的一种方式。不要认为科学倡明了，人民就过时了。有人认为，可以用机器代替人民。现在机器还没有智力，替代不了人民。就算有一天机器也有了智力，结果不光是人民，所有的人都会被淘汰。

既然需要人，那么就要给人以希望。素质教育会因为出生阶层不同，出生的家庭不同，一生被摁在生活的底层。绝望的将是大多数，他们无望的生活在泥泞之中，想要发光，想发热，没有机会，没有舞台。作为人，性相近，习相远。就算妖孽如曹园，不给他学习的机会，他也只能泯然众人矣。

老师你想这些大多数会选择怎么做？

温李沉思了一会儿道：他们会成为各行各业的技术工人，华夏现在缺这样的人，他们挣的钱并不少，不比教师少。

这回轮到秦宇尴尬。秦宇无奈的道：教师群体在本质上，也是一种技术工人，只不过，由于传统文化和现实需要，把这一类工人放到祭坛上。我要说的是，这些大多数人，没有机会培养有素质的下一代，下一代也没有展现素质的舞台，他们必然被沉埋到地下，活着被沉埋到地下。

众生为炭，只要条件许可，他们就会转化为地火。鲁子说：“地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”

温教授悚然而惊道：不可能吧！现在大家有吃有喝的。

秦宇无奈的笑了笑道：那是在古代，大多数人大字不识一个，只要有吃喝就可以。从太祖实行义务教育后，你问哪一个接受了现代信息洗礼的人，甘心情愿让自己的后代，继续像自己一样，苟活着。为什么那多穷人家的孩子富养，这就这种思想的一种反应，当然也是一种有害的反应。

温教授也是一个意志极为坚定的人。他道：我们需要创造思维的精英人才。应该教育培养不出这样的人才。

秦宇不屑地道：我们要看结果，不要看过程，好不好。要让事实说话。

温教授满脸沉思，满腹心事，他又道：对一个事物的看不同，没什么，太祖他老人家都说了，实践是检查真理的唯一标准。是骡子是马拉出来溜一溜。

秦宇一楞道：太祖他老人家，可没说后面一句话。

所以嘛！不管谁的话，都要听一半，留一半。怎么想，求同存异，方部长提议你怎么想。

秦宇本来想，把方部长这事用素质教育之争给掩埋了。没想到自己老师这么执着。秦宇真地好无奈。自己的老师是一个地道的政治小白。

真是一只天真的老菜鸟。

秦宇无奈地道：老师，一个强盗抢了你的钱，回过头来说，咱俩相视一笑泯恩仇吧！你会答应吗？

温教授那张清瘦的脸上，满是问号，半天指着秦宇生气道：不是给你钱了吗？

秦宇没好气地道：是给了钱了，可是这东西，现在价一亿，明天就值两亿。而且是城下之盟，难道不是抢。

温教授一想又道：难道是国家把你抢了。

秦宇没好气地道：老师不要混淆概念，国家要掌握舆论有好多种方法，立法、审查、入股等好多种。方家等三家把我这个创始人踢走，入主我的公司。

温教授道：这么恶劣。

秦宇长叹一声道：为国服务我秦宇当然愿意，就算吃点亏也无所谓。但要看国家公权掌握在谁手里。在国家公权面前我秦宇如蝼蚁一般。方部长这是把你放到火上烤，把我当傻子呢。让我在他手下蜷着，想的真美。

温教授的脸色变的很不好，他虽然是政治小白，但是人不傻，智商反而高的可怕。他不解的问：既然你是只蝼蚁，他这个强盗狼为什么会向你伸出橄榄枝？

秦宇嘲讽地道：因为老虎发威了，山大王说：“谁再欺负秦宇，他就咬死谁。”

温教授一楞，又一想，脸色如火烧。他果然扮演了一个不光彩的角色，被人放到炉子里烧。

秦宇道：老师这事，你就甭管了，反正他们三家都要退出来，将由国家派员重新接收，找我也没用，我现在与三微公司一毛钱关系都没有了。

温教授道：真的都卖了？

秦宇道：当然，新闻权力是第三种权力，国家不可能让私人完全掌握。当然国家掌控的方式有多种，相信以后，采取的方式会有所不同。

温教授沉重地道：真后悔接这个事。

秦宇嘻皮赖脸地道：就当我没来过。

没想到温教授认真的点头道：这样最好。

我了去！秦宇此刻真服了自己这位老师，心理素质太强悍了。

秦宇完美败退。

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