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第十七 第二节课23（第1页）

我这么做都是为你好啊！

这句话是长者说教的利器，也便成了孩子们痛恨的因由，它的作用效果有积极的一面，说这话的大人能够念头通达地违逆孩子的意愿，做出一系列不可理喻的行为。所以，它也消极地让听着这句话的人变得狂躁叛逆甚至歇斯底里

尼奥点着自己的笔记本，写下一些教育心得，他总是善于发现并总结自己的不足

可学生们的怒火已经被点燃了，他们闹得整个二楼都不安起来，二楼的楼梯边就是格兰芬多的院长办公室，麦格教授很难说是不是一直在盯着这儿，她下午是没课的，所以出现在了教室门口，学生们看见这位严肃的女教授的圆形眼镜时，大家一下子安静下来，刚才还带头嘘喊的韦斯莱双胞胎安静地像极了帕西

镜片反射着下午的阳光，麦格教授没有问责学生，而是率先朝尼奥发难

“斯莱特林教授，这节课....？”

她的手上捏着魔杖，这动作很正常，教授，尤其是院长，平日里拿着魔杖整理办公室卫生不是正常的事么？

绝对不是带有恶意的试探

重新合拢笔记本的尼奥抬起头，瞥了麦格教授一眼，这位女院长有点紧张，差点把魔杖举起来

“邓布利多教授再次让我来询问，黑魔法防御术课的教室到底发生了什么事？”

正在这时，那只大脑袋灰绿眼珠子三角耳朵的小怪物又一次闪现到尼奥前方，它仰着头，依旧勤恳地传达着传达着邓布利多的关心

这只家养小精灵一定是看见麦格教授独自找上门，这才被邓布利多使唤过来

“一切都在我的掌握中，都是正常的课堂状况，我正和孩子们谈心呢，大家说对吧？”

学生们丝毫不给面子，在教学秩序内，他们太明白自己的行为能有什么后果了，禁闭....哪怕被关到禁林里，也不是没经历

韦斯莱双胞胎带领着一群格兰芬多当着自家院长的面鼓闹起来，很大胆，却没被制止：“是的，在掌握中，我们尊敬的教授先生，您为什么不像给七年级上课那样，让我们自己抄会儿课本呢？”

“看起来，斯莱特林教授需要学习学习怎么给学生上课......您可是说过，要在霍格沃兹传达自己的思想，现在看，这个传达过程倒有些不如您想的顺利啊。”

麦格教授还跟着学生的话继续，袒护的意思再明显不过

尼奥只好摊开手，把笔记本里提前准备的东西展示给她看到

“都说了，在我的掌控中呢，严格，精确，并没有纰漏！”

只见那页笔记上除了刚写上的一些反思和总结，更前面是一份授课流程图

温和的自我介绍——温和的师生沟通——祛除学生们午后的困倦让他们认真听讲——示范性教学加深大家对课程内容和魔咒知识的理解......

“他们确实一点都不困，可看起来完全上不下去课了，或者您的示范性教学能让他们重新安静下来？”

“呵呵，当然，我很少让别人失望，尤其是在魔法上。”

尼奥笑着拔出魔杖，他扫视着学生们

“就像您脸上的那些伤疤，真是高强的实力呢，它一定不是野猪留下的......”

一阵阴阳怪气的声音响起，这个学生聪明极了，他必定用上了一点施法技巧，让别人除了哄笑根本找不到是谁说的

“我喜欢桀骜不驯的学生，这种孩子总能更愿意努力去做点什么.....你还不去和邓布利多报告吗？”

他朝着正在看热闹的那只家养小精灵突然开口，对方吓得浑身一抖，这不是什么显威风的事，一年级新生和它们说话都会让它们这样害怕

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